De la expresión oral a la lectura

Para poder acceder a la lengua escrita necesitamos, previamente, tener un mínimo de dominio de la lengua oral. En Viaró Infantil desde P0 se estimula y fomenta especialmente esta área, pero es a partir de P3 donde se favorece y trabaja de manera activa la expresión oral, la memoria auditiva, la conciencia fonológica y las habilidades lingüísticas. El objetivo: asentar las bases de la futura lectura.

Cada día dedicamos un tiempo de trabajo dirigido con todo el grupo-clase donde se llevan a cabo diversas actividades grupales:

-La asamblea: donde rezamos, pasamos lista, situamos el día de la semana y valoramos el tiempo meteorológico.

-Pase de bits de lectura, bits de inteligencia y de los nombres de los niños de la clase.

-Visualización de imágenes expresando qué vemos.

-Narración de cuentos y comprensión de lo escuchado.

-Repetición de poesías, rimas y trabalenguas (para ganar en memoria, vocabulario y atención).

-Identificación de sonidos escuchados (sonidos de la vida cotidiana, sonidos de animales, instrumentos, transportes…)

-Buscar palabras que riman unas con otras.

-Identificar el sonido por el que empieza una palabra (en P3 sólo con las vocales).

-Diferenciar sonidos largos de cortos para después poder identificar palabras largas de cortas.

-Contar las sílabas de las palabras

-Reconocer y relacionar las palabras de los bits con sus dibujos.

-Inventar cuentos o acabar historias.

-Crear un final diferente para un cuento.

-Identificar las vocales trabajadas dentro de los bits de palabras.

-Juegos de percepción visual con las imágenes de los bits.

-Conversación espontanea sobre acontecimientos que quieran explicar.

Además, contamos con un Espacio Lingüístico en un rincón de la clase donde los niños pueden estar libremente mientras dura el tiempo que dedicamos a los Espacios de Aprendizaje. Este rincón pretende favorecer la expresión oral y la relación interpersonal a través de cuentos, marionetas, imágenes, audio-cuentos y los bits trabajados. De este modo, desarrollan su lenguaje y la comunicación con los demás.

A través de los cuentos y las imágenes, se fomenta el espíritu de observación, el interés por un tema, la imaginación, el descubrimiento y la creatividad. Los títeres estimulan el intercambio oral y el lenguaje de una forma distendida, fomentando la participación. Además, el juego libre en este espacio fomenta la reproducción e imitación de las actividades que se han trabajado previamente en gran-grupo. Adquieren el rol de profesor enseñando a los demás.

El espacio lingüístico crea las condiciones necesarias para favorecer el aprendizaje del mundo de la lectura, fomentando el habla y la interacción y comunicación entre los alumnos.


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